Bộ Giáo Dục Đề Xuất Cuộc Tái Cấu Trúc Lớn: Sáp Nhập Trường Học Dưới Chuẩn Để Tối Ưu Nguồn Lực
Một kế hoạch tái cấu trúc mạng lưới giáo dục quy mô lớn vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất, trong đó trọng tâm là việc sáp nhập các trường mầm non và tiểu học có quy mô nhỏ, không đạt chuẩn tại các địa phương. Đây được xem là một bước đi cần thiết để tối ưu hóa nguồn lực và nâng cao chất lượng dạy và học.
Trong dự thảo vừa được gửi đi lấy ý kiến, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề nghị các tỉnh, thành rà soát lại toàn bộ mạng lưới trường học từ mầm non đến giáo dục thường xuyên. Dựa trên kết quả đánh giá, các địa phương sẽ xây dựng phương án sắp xếp lại, bao gồm cả việc sáp nhập, hợp nhất hoặc giải thể những cơ sở hoạt động kém hiệu quả.
Đối Tượng Chính Và Mô Hình Ưu Tiên
Đề xuất nêu rõ, đối tượng chính của đợt sắp xếp này là các trường mầm non, tiểu học có quy mô nhỏ, dưới chuẩn trong cùng một xã, phường. Theo quy định hiện hành, một trường được xem là "dưới chuẩn" về quy mô nếu có ít hơn 9 nhóm/lớp (đối với mầm non) hoặc ít hơn 10 lớp (đối với tiểu học).
Bên cạnh đó, Bộ cũng khuyến khích mô hình trường liên cấp tiểu học và THCS, đặc biệt tại các khu vực ít dân cư hoặc có điều kiện đi lại khó khăn.
5 Nguyên Tắc "Bất Di Bất Dịch"
Tuy nhiên, để đảm bảo việc sắp xếp không gây xáo trộn tiêu cực, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đặt ra 5 nguyên tắc cốt lõi mà các địa phương phải tuân thủ:
Học sinh là trung tâm: Việc sáp nhập không được làm mất cơ hội tiếp cận giáo dục và phải đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh trên đường đến trường.
Không sáp nhập cơ học: Chỉ sắp xếp các trường trong cùng một xã/phường; không sáp nhập nếu khoảng cách quá xa hoặc giao thông không thuận lợi.
Đúng cấp học: Tuyệt đối không sáp nhập trường mầm non với trường phổ thông, hoặc trường phổ thông với trung tâm giáo dục thường xuyên.
Đảm bảo mạng lưới tối thiểu: Mỗi xã, phường sau khi sắp xếp phải có ít nhất một trường ở mỗi cấp học (mầm non, tiểu học, THCS).
Cần lộ trình và sự đồng thuận: Kế hoạch phải có lộ trình rõ ràng, được lấy ý kiến và nhận được sự đồng thuận của người dân để hạn chế tối đa xáo trộn.
Để hiện thực hóa mục tiêu này, các địa phương được yêu cầu phải ưu tiên đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất tại các điểm trường chính trước khi tiếp nhận học sinh từ nơi khác chuyển đến, đồng thời có phương án bố trí giáo viên hợp lý.
Đề xuất này là một bước cụ thể hóa chủ trương chung của Chính phủ về việc sắp xếp, tinh gọn bộ máy, phù hợp với bối cảnh cả nước có hơn 23 triệu học sinh và hàng chục nghìn cơ sở giáo dục như hiện nay.